PLANEACIÓN 2022
C.
NATURALES
1
PERIODO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Por qué es importante cuidar de nuestro cuerpo?
COMPETENCIAS
Disposición para aceptar la naturaleza abierta, parcial y
cambiante del conocimiento.
. Actuar de forma autónoma, siguiendo las normas y principios
definidos en situaciones dadas.
. Explorar hechos y fenómenos, a través de la curiosidad,
recolección de datos y su validación.
. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y
con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen convivir
C.
NATURALES - 1 PERIODO
|
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION |
|
|
1 |
Enero 17 al 21 |
El cuerpo humano y sus partes.
|
Descripción de su cuerpo, reconociendo las
partes que lo componen.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
2 |
Enero 24 al 28 |
El cuerpo humano y sus partes.
|
Identificación de las necesidades de mi
cuerpo y de otras personas.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
3 |
Enero
31 a Febrero 4 |
El cuerpo humano y sus partes.
|
Descripción de su cuerpo, reconociendo las
partes que lo componen.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
4 |
Febrero 7 al 11 |
Los sentidos.
|
Establece relaciones entre las funciones de
los cinco sentidos |
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
5 |
Febrero 14 al 18 |
Los sentidos.
|
Experimentación de las características de
los seres, a partir del uso de los sentidos.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
6 |
Febrero 21 al 25 |
Sistemas del cuerpo humano |
Reconocimiento de algunos sistemas del
cuerpo humano.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
7 |
Febrero 28 a
Marzo 4 |
Sistemas del cuerpo humano |
Reconocimiento de algunos sistemas del
cuerpo humano.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
8 |
Marzo
7 al 11 |
Sistemas del cuerpo humano |
Reconocimiento de algunos sistemas del
cuerpo humano.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
9 |
Marzo 14 al 18 |
Sistemas del cuerpo humano |
Reconocimiento de algunos sistemas del
cuerpo humano.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
10 |
Marzo 21 al 25 |
Los alimentos y sus clases
|
Identificación de la importancia de los
alimentos en el proceso de crecimiento del ser humano.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
11 |
Marzo 28 a
Abril 1 |
Los alimentos y sus clases
|
Clasificación de los alimentos y
experimentación del proceso de la digestión. |
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
12 |
Abril 4 al 8 |
Los alimentos y sus clases
|
Clasificación de los alimentos y experimentación
del proceso de la digestión. |
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
C. NATURALES
- 2 PERIODO
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿Cuáles son las características de los seres vivos y no vivos?
COMPETENCIAS
Disposición para aceptar la naturaleza abierta, parcial y
cambiante del conocimiento.
. Actuar de forma autónoma, siguiendo las normas y principios
definidos en situaciones dadas.
. Explorar hechos y fenómenos, a través de la curiosidad,
recolección de datos y su validación.
. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y
con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen convivir
C.
NATURALES - 2 PERIODO
|
SEMANA |
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION |
|
1 |
Abril 18 al 22 |
Los seres vivos e inertes.
|
Identificación de las características de
los seres vivos y objetos inertes.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
2 |
Abril 25 al 29 |
Los seres vivos e inertes.
|
Clasificación de los seres vivos e inertes.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
3 |
Mayo 2 al 6 |
Los seres vivos e inertes.
|
Observación del entorno y descripción de
semejanzas y diferencias entre los seres.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
4 |
Mayo 9 al 13 |
Las plantas y sus partes. |
Identificación de las partes de la planta |
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
5 |
Mayo 16 al 20 |
Las plantas y sus partes. |
Sensibilización de la utilidad de las
plantas |
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
6 |
Mayo 23 al 27 |
Las plantas y sus partes. |
Identificación de las partes de la planta y
menciona algunas de sus funciones.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
7 |
Mayo 30 A Junio 3 |
Los animales y su medio.
|
Reconocimiento de las diferentes
adaptaciones de los seres vivos en su ambiente.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
8 |
Junio 6 al 10 |
Los animales y su medio. |
Reconocimiento de las diferentes
adaptaciones de los seres vivos en su ambiente. |
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
9 |
Julio
4 al 8 |
Los animales y su medio. |
Reconocimiento de las diferentes
adaptaciones de los seres vivos en su ambiente. |
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
10 |
Julio 11 al 15 |
Alimentación de los animales. |
Reconocimiento de las diferentes
necesidades de los seres vivos.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
11 |
Julio 18 al 22 |
Alimentación de los animales. |
Clasificación de los animales de acuerdo al
tipo de alimentación que tienen. |
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
12 |
Julio
25 al 29 |
Alimentación de los animales. |
Reconocimiento de las diferentes
necesidades de los seres vivos.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
C.
NATURALES - 3 PERIODO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿De qué está hecho todo cuanto nos rodea?
COMPETENCIAS
Disposición para aceptar la naturaleza abierta, parcial y
cambiante del conocimiento.
Disposición para aceptar la naturaleza abierta, parcial y
cambiante del conocimiento.
. Actuar de forma autónoma, siguiendo las normas y principios
definidos en situaciones dadas.
. Explorar hechos y fenómenos, a través de la curiosidad,
recolección de datos y su validación.
. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y
con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen convivir
C.
NATURALES - 3 PERIODO
|
SEMANA |
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION |
|
1 |
Agosto 1 al 5 |
Estados de la materia. |
Verificación de las causas de los cambios
de estado de la materia.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
2 |
Agosto 8 al 12 |
Estados de la materia. |
Observación de algunos seres de la
naturaleza y clasificación, según las propiedades de la materia.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
3 |
Agosto 15 al 19 |
Estados de la materia.
|
Experimentación de los cambios de estado de
la materia.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
4 |
Agosto 22 al 26 |
El ciclo del agua.
|
Identificación de los estados en los que se
encuentra el agua, en nuestro medio. |
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
5 |
Agosto 29 a Septiembre 2 |
El ciclo del agua. |
Reconocimiento de la importancia de los
animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y proposición de estrategias
para cuidarlo.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
6 |
Septiembre
5 al 9 |
El ciclo del agua. |
Reconocimiento de la importancia de los
animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y proposición de estrategias
para cuidarlo.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
7 |
Septiembre 12 al 16 |
El sistema solar. |
Comprensión de qué es el sistema solar.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
8 |
Septiembre 19 al 23 |
El sistema solar. |
Identificación de los movimientos de la
tierra.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
9 |
Septiembre 26 al 30 |
El sistema solar. |
Asimilación fácilmente cómo se produce el
día y la noche.
|
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
10 |
Octubre 3 al 7 |
El sistema solar. |
Formulación de preguntas sobre la
conformación del sistema solar. |
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
11 |
Octubre 18 al 21 |
El sistema solar. |
Formulación de preguntas sobre la
conformación del sistema solar. |
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
12 |
Octubre 24 al 28 |
El calendario. |
Reconocimiento de que es un calendario y
aplica con facilidad la búsqueda de los meses y días del año. |
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
13 |
Octubre 31 a Noviembre 4
|
El calendario. |
Reconocimiento de que es un calendario y
aplica con facilidad la búsqueda de los meses y días del año. |
Calendario Videos, PC Fichas de trabajo Dibujos Cuadernos Estudiantes Docente |
|
|
14 |
Noviembre 7 al 11 |
Planes de mejoramiento |
Afianzamiento de las competencias más
relevantes del área |
Planes de mejoramiento Videos, PC Fichas de trabajo Cuadernos Estudiantes Docente |
|
|
15 |
Noviembre 14 al 18 |
PMP |
Aplicación de los PMP |
Alimentos Videos, PC Fichas de trabajo Dibujos Cuadernos Estudiantes Docente |
|
|
16 |
Noviembre 21 al 25 |
PMP |
Aplicación de los PMP |
Alimentos Videos, PC Fichas de trabajo Dibujos Cuadernos Estudiantes Docente |
|
PLANEACIÓN/DIARIO DE CAMPO 1°
SOCIALES
PERIODO UNO
Pregunta
problematizadora: ¿Cómo se garantiza en la democracia colombiana la participación
ciudadana?
Competencias:
- Competencias Cognitivas:
- Competencias procedimentales:
- Competencias interpersonales (o
socializadoras):
- Competencias intrapersonales (o
valorativas):
Competencias laborales específicas
|
SEMANA |
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION |
|
1 |
Enero
17 al 21 |
Las ciencias
sociales: objeto de las ciencias sociales (problemas sociales). |
Definición
del objeto de estudio de las ciencias sociales y en la aplicación y
participación para la solución de problemas de su entorno. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
2 |
Enero
24 al 28 |
Manual de convivencia |
Identificación
del manual de convivencia y la construcción de normas, para darle adopción en
el actuar dentro de su entorno escolar. |
Talento
humano: Estudiantes y docente |
|
|
3 |
Enero
31 al 4 de Febrero |
Manual de
convivencia |
Identificación
del manual de convivencia y la construcción de normas, para darle adopción en
el actuar dentro de su entorno escolar. |
Talento
humano: Estudiantes y docente |
|
|
4 |
Febrero
7 al 11 |
Manual de
convivencia |
Identificación
del manual de convivencia y la construcción de normas, para darle adopción en
el actuar dentro de su entorno escolar. |
Talento
humano: Estudiantes y docente |
|
|
5 |
Febrero
14 al 18 |
Gobierno
escolar |
Reconocimiento
y adopción de los derechos y deberes que tiene dentro de la sociedad, la
familia, el barrio y la escuela y el ponerlos en práctica. |
Talento
humano: Estudiantes y docente |
|
|
6 |
Febrero
21 al 25 |
|
Valora la
función que cumple cada miembro de la comunidad, acepta sus diferencias y
contribuye con su comportamiento a una sana convivencia |
Talento
humano: Estudiantes y docente |
|
|
7 |
Febrero
28 a marzo 4 |
Estructura
de su grupo humano y de su comunidad |
Identificación
de algunas características de las comunidades a las que pertenece, los
individuos que la componen y las funciones que cumple cada uno dentro de
ella. |
Talento
humano: Estudiantes y docente |
|
|
8 |
Marzo
7 al 11 |
Estructura
de su grupo humano y de su comunidad |
Identificación
de algunas características de las comunidades a las que pertenece, los
individuos que la componen y las funciones que cumple cada uno dentro de
ella. |
Talento
humano: Estudiantes y docente |
|
|
9 |
Marzo
14 al 18 |
Estructura
de su grupo humano y de su comunidad (la familia) |
Reconocimiento y
adopción de los derechos y deberes que tiene dentro de la sociedad, la familia,
el barrio y la escuela y el ponerlos en práctica. |
Talento
humano: Estudiantes y docente |
|
|
10 |
Marzo
22 al 25 |
Estructura
de su grupo humano y de su comunidad (la familia) |
Identificación
de algunas características de las comunidades a las que pertenece, los
individuos que la componen y las funciones que cumple cada uno dentro de
ella. |
Talento
humano: Estudiantes y docente |
|
|
11 |
Marzo 28 a abril 1 |
Estructura
de su grupo humano y de su comunidad (El barrio) |
Identificación
de algunas características de las comunidades a las que pertenece, los
individuos que la componen y las funciones que cumple cada uno dentro de
ella. |
Talento
humano: Estudiantes y docente |
|
|
12 |
Abril
4 al 8 |
Estructura
de su grupo humano y de su comunidad (La sociedad) |
Identificación
de algunas características de las comunidades a las que pertenece, los
individuos que la componen y las funciones que cumple cada uno dentro de
ella. |
Talento
humano: Estudiantes y docente |
|
PERIODO DOS
Pregunta
problematizadora: ¿Qué grupos humanos conviven con el mío y, cómo nos integramos en
nuestra comunidad/vereda/ municipio?
Competencias:
·
Competencias Cognitivas:
- Competencias procedimentales:
- Competencias interpersonales (o
socializadoras):
- Competencias intrapersonales (o
valorativas):
Competencias laborales específicas
|
SEMANA |
FECHA |
TEMA |
INDICADORES
DE DESEMPEÑO |
RECURSOS |
REFLEXION |
|
1 |
Abril 18 al 22 |
Reconocimiento
del relieve de su entorno.
|
Identificación de algunos tipos de relieve, en la
representación de los mismos por medio de dibujos y en el disfrute de la
realización de ellos. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
2 |
Abril 25 al 29 |
Reconocimiento
del relieve de su entorno.
|
Identificación de algunos tipos
de relieve, en la representación de los mismos por medio de dibujos y en el
disfrute de la realización de ellos. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
3 |
Mayo 2 al 6 |
Reconocimiento
del relieve de su entorno.
|
Identificación de algunos tipos de relieve, en la
representación de los mismos por medio de dibujos y en el disfrute de la realización
de ellos. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
4 |
Mayo 9 al 13 |
Medio
ambiente
|
Identificación de algunos tipos de relieve, en la
representación de los mismos por medio de dibujos y en el disfrute de la
realización de ellos. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
5 |
Mayo 16 al 20 |
Medio
ambiente
|
Identificación de algunos tipos de relieve, en la
representación de los mismos por medio de dibujos y en el disfrute de la
realización de ellos. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
6 |
Mayo 23 al 27 |
Puntos
cardinales
|
Identificación de los puntos cardinales, en la ubicación
de lugares de su casa, barrio y escuela y en el compartir sus saberes con los
demás compañeros |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
7 |
Mayo 30 a junio 3 |
Puntos
cardinales
|
Identificación de los puntos cardinales, en la ubicación
de lugares de su casa, barrio y escuela y en el compartir sus saberes con los
demás compañeros |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
8 |
Junio 6 al 10 |
Puntos
cardinales
|
Identificación de los puntos cardinales, en la ubicación
de lugares de su casa, barrio y escuela y en el compartir sus saberes con los
demás compañeros |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
9 |
Julio 5
al 8 |
La
comunidad
|
Descripción de las características personales que lo
constituyen como un ser único, en la creación de estrategias para la
interacción con los demás y con el medio, y en la participación del
desarrollo personal y comunitario. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
10 |
Julio 11 al 15 |
La comunidad |
Descripción de las características personales que lo
constituyen como un ser único, en la creación de estrategias para la
interacción con los demás y con el medio, y en la participación del
desarrollo personal y comunitario. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
11 |
Julio 18 al 22 |
Los
símbolos patrios
|
Descripción de las características personales que lo
constituyen como un ser único, en la creación de estrategias para la
interacción con los demás y con el medio, y en la participación del
desarrollo personal y comunitario. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
12 |
Julio 25 al 29 |
Los
símbolos patrios
|
Descripción de las características personales que lo
constituyen como un ser único, en la creación de estrategias para la
interacción con los demás y con el medio, y en la participación del desarrollo
personal y comunitario. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
PERIODO TRES
Pregunta
problematizadora: ¿Cómo posibilitan o limitan la vida de las personas en una
comunidad el clima, el relieve, las aguas?
Competencias:
·
Competencias Cognitivas:
- Competencias procedimentales:
- Competencias interpersonales (o
socializadoras):
- Competencias intrapersonales (o
valorativas):
Competencias laborales específicas
|
SEMANA |
FECHA |
TEMA |
INDICADORES DE DESEMPEÑO |
RECURSOS |
REFLEXION |
|
1 |
Agosto 1 al 5 |
Zona
urbana y zona rural
|
Identificación de algunos tipos de relieve, en la
representación de los mismos por medio de dibujos y en el disfrute de la
realización de ellos. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
2 |
Agosto 8 al 12 |
Zona
urbana y zona rural
|
Identificación de
algunos tipos de relieve, en la representación de los mismos por medio de
dibujos y en el disfrute de la realización de ellos. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
3 |
Agosto 15 al 19 |
Tipos
de contaminación en las zonas rural y
urbana.
|
Identificación de algunos tipos de relieve,
en la representación de los mismos por medio de dibujos y en el disfrute de
la realización de ellos. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
4 |
Agosto 22 al 26 |
Tipos
de contaminación en las zonas rural y
urbana.
|
Identificación de algunos tipos de relieve,
en la representación de los mismos por medio de dibujos y en el disfrute de
la realización de ellos. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
5 |
Agosto 29 septiembre 2 |
Paisaje natural
y cultural
|
Identificación de algunos tipos de relieve,
en la representación de los mismos por medio de dibujos y en el disfrute de
la realización de ellos. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
6 |
Septiembre 5 al 9 |
Paisaje natural
y cultural
|
Identificación de algunos tipos de relieve,
en la representación de los mismos por medio de dibujos y en el disfrute de
la realización de ellos. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
7 |
Septiembre 12 al 16 |
Actividades
económicas de mi comunidad.
|
Identificación de algunos tipos de relieve,
en la representación de los mismos por medio de dibujos y en el disfrute de
la realización de ellos. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
8 |
Septiembre 19 al 23 |
Recursos
renovables y no renovables
|
Identificación de algunos tipos de relieve,
en la representación de los mismos por medio de dibujos y en el disfrute de
la realización de ellos. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
9 |
Septiembre 26 octubre 1 |
Recursos
renovables y no renovables
|
Identificación de algunos tipos de relieve,
en la representación de los mismos por medio de dibujos y en el disfrute de
la realización de ellos. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
10 |
Octubre 4 al 8 |
Relieve |
Identificación de algunos tipos de relieve,
en la representación de los mismos por medio de dibujos y en el disfrute de
la realización de ellos. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
11 |
Octubre 11 al 15 |
Relieve |
Identificación de algunos tipos de relieve,
en la representación de los mismos por medio de dibujos y en el disfrute de
la realización de ellos. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
12 |
Octubre 18 al 22 |
Relieve |
Identificación de algunos tipos de relieve,
en la representación de los mismos por medio de dibujos y en el disfrute de
la realización de ellos. |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
13 |
Octubre 25 al 29 |
Talleres de
recuperación |
Resolver y sustentar talleres de los temas
en los que presenta dificultades |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
14 |
Noviembre 8 al 12 |
Pmp |
Resolver y sustentar talleres de los temas
en los que presenta dificultades |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
15 |
Noviembre 15 al 19 |
Pmp |
Resolver y sustentar talleres de los temas
en los que presenta dificultades |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
|
16 |
Noviembre 22 al 26 |
Pmp |
Resolver y sustentar talleres de los temas
en los que presenta dificultades |
Talento humano: Estudiantes y docente |
|
PLANEACIÓN 2022
EDUCACION FISICA
PERIODO 1
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Qué siente mi cuerpo
cuando exploro el movimiento?
COMPETENCIAS
- Identifica
las diferentes partes del cuerpo.
- Reconoce
las partes del cuerpo en él y en sus compañeros.
- Trabaja con elementos rítmicos y
gimnásticos: pelotas, cuerdas, aros y bastones.
|
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION |
|
|
1 |
17
al 21 de enero |
Clasifica diversos movimientos y
sensaciones corporales a través de los cinco sentidos.
|
Nombramiento e identificación de las
principales partes del cuerpo y sus respectivas funciones. |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
2 |
24al
28 de enero |
Clasifica diversos movimientos y
sensaciones corporales a través de los cinco sentidos.
|
Identificación de diversos
movimientos y sensaciones corporales a través de los cinco sentidos |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física. |
|
|
3 |
31 de enero al 4 febrero |
Clasifica diversos movimientos y
sensaciones corporales a través de los cinco sentidos.
|
Práctica de ejercicios de
coordinación, lateralidad, movimiento, ritmo y equilibrio |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
4 |
7 al
11 de febrero |
Clasifica diversos movimientos y
sensaciones corporales a través de los cinco sentidos.
|
Explora con gusto las diferentes
posibilidades de su cuerpo para obtener información del entorno |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
5 |
14
al 18 de febrero |
Clasifica diversos movimientos y
sensaciones corporales a través de los cinco sentidos.
|
Asume actitudes de auto-cuidado de su
cuerpo y respeto por el de los demás |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
6 |
21
al 25 febrero |
Clasifica diversos movimientos y sensaciones
corporales a través de los cinco sentidos.
|
Seguimiento a las orientaciones en
los Juegos dirigidos. |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
7 |
28
de febrero al 4 de marzo |
Clasifica diversos movimientos y sensaciones
corporales a través de los cinco sentidos.
|
Nombramiento e identificación de las principales partes del
cuerpo y sus respectivas funciones |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
8 |
7 al
11 de marzo |
Clasifica diversos movimientos y
sensaciones corporales a través de los cinco sentidos.
|
Explora con gusto las diferentes posibilidades de su cuerpo para
obtener información del entorno |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
9 |
14
al 18 de marzo |
Clasifica diversos movimientos y
sensaciones corporales a través de los cinco sentidos.
|
Práctica de ejercicios de
coordinación, lateralidad, movimiento, ritmo y equilibrio |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
10 |
21
al 25 de marzo |
Clasifica diversos movimientos y
sensaciones corporales a través de los cinco sentidos.
|
Asume actitudes de auto-cuidado de su
cuerpo y respeto por el de los demás |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
11 |
28
de marzo al 4 de abril |
Clasifica diversos movimientos y
sensaciones corporales a través de los cinco sentidos.
|
Explora con gusto las diferentes
posibilidades de su cuerpo para obtener información del entorno |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
12 |
4 al
8 de abril |
Clasifica diversos movimientos y
sensaciones corporales a través de los cinco sentidos.
|
Identificación de diversos
movimientos y sensaciones corporales a través de los cinco sentidos |
*Implementos deportivos como: aros, bastones, pelotas,
cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
PLANEACIÓN 2022
EDUCACION FISICA
PERIODO 2
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
·
¿Qué expreso con mi cuerpo?
COMPETENCIAS
- Reconoce
la importancia de las reglas en el juego.
- Reconoce
los patrones básicos de locomoción.
|
SEMANA |
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION |
|
1 |
18
al 22 de abril
|
Selecciona ejercicios de
desplazamiento necesarios para ubicarse en los diferentes espacios por medio
de actividades Físicas.
|
Realización de ejercicios que
requiere caminar, gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, trepar,
rodar. |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
2 |
25
al 29 de abril
|
Selecciona ejercicios de
desplazamiento necesarios para ubicarse en los diferentes espacios por medio
de actividades Físicas.
|
Selección de ejercicios de desplazamiento necesarios para
la ubicación en diferentes espacios.
|
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
3 |
2 al
6 de mayo
|
Selecciona ejercicios de
desplazamiento necesarios para ubicarse en los diferentes espacios por medio
de actividades Físicas.
|
Participa con agrado en la ejecución
de ejercicios como, gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, trepar,
rodar |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
4 |
9 al
13 de mayo
|
Selecciona ejercicios de
desplazamiento necesarios para ubicarse en los diferentes espacios por medio
de actividades Físicas.
|
Ejecución de ejercicios de
desplazamiento y competencias |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
5 |
16
al 20 de mayo
|
Selecciona ejercicios de
desplazamiento necesarios para ubicarse en los diferentes espacios por medio
de actividades Físicas.
|
Realización de ejercicios que requiere caminar, gatear, reptar,
caminar, correr, saltar, lanzar, trepar, rodar. |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
6 |
23
al 27 de mayo
|
Selecciona ejercicios de
desplazamiento necesarios para ubicarse en los diferentes espacios por medio
de actividades Físicas.
|
Participa con agrado en la ejecución
de ejercicios como, gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, trepar,
rodar |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
7 |
30
de mayo al 3 de junio
|
Selecciona ejercicios de
desplazamiento necesarios para ubicarse en los diferentes espacios por medio
de actividades Físicas.
|
Nombramiento e identificación de las
principales partes del cuerpo y sus respectivas funciones |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
8 |
6 al
10 de junio
|
Selecciona ejercicios de
desplazamiento necesarios para ubicarse en los diferentes espacios por medio
de actividades Físicas.
|
Nombramiento e identificación de las
principales partes del cuerpo y sus respectivas funciones |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
9 |
13
al 17 de junio
|
Selecciona ejercicios de desplazamiento
necesarios para ubicarse en los diferentes espacios por medio de actividades
Físicas.
|
Ejecución de ejercicios de
desplazamiento y competencias |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
10 |
11
al 15 de julio
|
Selecciona ejercicios de
desplazamiento necesarios para ubicarse en los diferentes espacios por medio
de actividades Físicas.
|
Participa con agrado en la ejecución
de ejercicios como, gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, trepar,
rodar |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
11 |
18
al 22 de julio
|
Selecciona ejercicios de
desplazamiento necesarios para ubicarse en los diferentes espacios por medio
de actividades Físicas.
|
Ejecución de ejercicios de
desplazamiento y competencias |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
12 |
25
al 29 de julio
|
Selecciona ejercicios de
desplazamiento necesarios para ubicarse en los diferentes espacios por medio
de actividades Físicas.
|
Selección de ejercicios de desplazamiento necesarios para
la ubicación en diferentes espacios.
|
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
PLANEACIÓN 2022
EDUCACION FISICA
PERIODO 3
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo ubico mi cuerpo en
el espacio?
COMPETENCIAS
- Aprende canciones y
las expresa con su cuerpo.
- Coordina sus movimientos de acuerdo con
diferentes ritmos y posiciones.
- Acata y crea reglas elementales de juego.
|
SEMANA |
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION |
|
|
1 |
1 al
5 de agosto
|
Diferencia una posición invertida de
un rollo y de un giro.
|
·
Creación de movimientos gimnásticos utilizando objetos, al
compás de la música. |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
|
2 |
8 al
12 de agosto
|
Diferencia una posición invertida de
un rollo y de un giro.
|
Seguimiento a las orientaciones en
los Juegos dirigidos. |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
|
3 |
15
al 18 de agosto
|
Diferencia una posición invertida de
un rollo y de un giro.
|
Creación de movimientos gimnásticos
utilizando objetos, al compás de la música. |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
|
4 |
22
al 26 de agosto
|
Diferencia una posición invertida de
un rollo y de un giro.
|
Practica juegos tradicionales
rítmicos y autóctonos |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
|
5 |
29
de agosto al 2 de septiembre
|
Diferencia una posición invertida de
un rollo y de un giro.
|
Realización y práctica de juegos
tradicionales, rondas y coreografías. |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
|
6 |
5 al
9 de septiembre
|
Diferencia una posición invertida de
un rollo y de un giro.
|
Seguimiento a las orientaciones en
los Juegos dirigidos. |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
|
7 |
12
al 16 de septiembre
|
Diferencia una ronda de un juego
recreativo
|
Realización y práctica de juegos tradicionales, rondas y
coreografías. |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
|
8 |
19
al 23 de septiembre
|
Diferencia una ronda de un juego
recreativo
|
Practica juegos tradicionales
rítmicos y autóctonos |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
|
9 |
26
al 30 de septiembre
|
Diferencia una ronda de un juego
recreativo
|
Seguimiento a las orientaciones en
los Juegos dirigidos. |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
|
10 |
3 al
7 de octubre |
Diferencia una ronda de un juego
recreativo
|
·
Realización de ejercicios gimnásticos sencillos
utilizando la colchoneta y otros objetos.
|
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
|
11 |
17 al 21 de octubre |
Diferencia una ronda de un juego
recreativo
|
Creación de movimientos gimnásticos
utilizando objetos, al compás de la música. |
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
|
12 |
24 al 28 de octubre |
Diferencia una ronda de un juego
recreativo
|
·
Realización de ejercicios gimnásticos sencillos
utilizando la colchoneta y otros objetos.
|
*Implementos deportivos como: aros, bastones,
pelotas, cuerdas, conos, cancha de futbol. *Espacios como cancha de futbol y basquet, patio. *Medios electrónicos como: Televisor, computador y
grabadora. *Cuaderno, fichas para colorear, lápiz, borrador,
sacapuntas y colores. *Uniforme de educación física.
|
|
|
|
13 |
31
de octubre al 4 de noviembre
|
PMP Y Pruebas censales |
|
|
|
|
|
14 |
7 al
11 de noviembre
|
PMP Y Pruebas censales |
|
|
|
|
|
15 |
14
al 18 de noviembre
|
PMP Y Pruebas censales |
|
|
|
|
|
16 |
21
al 25 de Noviembre |
PMP Y Pruebas censales |
|
|
|
|
PERIODO
1: ÉTICA Y VALORES
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Quién soy yo y cómo asumo mis propias
responsabilidades?
COMPETENCIAS:
Autonomía e iniciativa personal, pensamiento moral y
ético, ser social y ciudadanía.
|
SEMANA |
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION |
|
1 |
17 al 21 de enero |
Dar a conocer y Socializar, las normas y manual de
convivencia de la Institución
Educativa fe y Alegría la Cima. |
Conoce el valor del ser, a partir de
su individualidad y de las relaciones con el otro |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles escolares y material didáctico. |
|
|
2 |
24al 28 de enero |
El
valor de la diferencia |
Conoce el valor del ser, a partir de
su individualidad y de las relaciones con el otro. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
3 |
31 de enero al 4 febrero |
El valor de la diferencia |
Conoce el valor del ser, a partir de
su individualidad y de las relaciones con el otro. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
4 |
7 al 11 de febrero |
Somos
diferentes. |
Reconoce, que los seres humanos somos
diferentes, en cultura, costumbre y físico etc. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
5 |
14 al 18 de febrero |
. Somos
diferentes. |
Reconoce, que los seres humanos somos
diferentes, en cultura, costumbres y físico.etc |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
6 |
21 al 25 febrero |
Comparto
con el otro |
Reconoce lo importante que es
compartir. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
7 |
28 de febrero al 4 de marzo |
Colaboro con los demás |
Reconoce lo
importante que es compartir. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
8 |
7 al 11 de marzo |
Definición de norma y de acuerdo
dentro del ambiente familiar. |
Aplica las normas en el ambiente familiar. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
9 |
14 al 18 de marzo |
Normas básicas de cortesía: Saludar y despedirse Agradecer Disculpar Pedir permiso |
. Reconoce la importancia de aplicar las normas de cortesía. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
10 |
21 al 25 de marzo |
Pruebas censales |
Aplicación de conocimientos a través
de las pruebas censales. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles escolares y material didáctico. |
|
|
11 |
28 de marzo al 4 de abril |
Pruebas censales |
Aplicación de conocimientos a través
de las pruebas censales |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
12 |
4 al 8 de abril |
Pmp |
Aplicación del pmp |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
PLANEACIÓN AÑO 2022
PERIODO 2: ÉTICA Y VALORES
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿En qué me diferencio de los miembros de mi entorno?
COMPETENCIAS:
Autonomía e iniciativa personal, pensamiento moral y
ético, ser social y ciudadanía.
|
SEMANA |
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION |
|
1 |
18 al 22 de abril |
|
|
Humano:
Estudiantes y docente Útiles escolares y material didáctico. |
|
|
2 |
25 al 29 de abril |
Como me
relaciono con el otro |
Reconoce y toma conciencia de su
individualidad y de las relaciones con los otros. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
3 |
2 de al 6 de mayo |
Cómo me relaciono con el otro.
|
Reconoce y toma conciencia de su
individualidad y de las relaciones con los otros. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
4 |
9 al 13 de mayo |
Características
en el comportamiento de las personas. |
Identifica los tipos de conducta en
una persona. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
5 |
16 al 20 de mayo |
Proyecto de
vida |
Reconoce la importancia de un
proyecto de vida en el ser humano. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
6 |
23 al 27 de mayo |
Proyecto de
vida |
Reconoce la importancia de un
proyecto de vida en el ser humano. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
7 |
31 de mayo al 3 de junio |
¿En que trabajan los miembros de mi
familia? |
Identifica
y relaciona la labor económica de la familia. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
8 |
6 al 10 de junio |
Mis habilidades ¿A qué se jugar? ¿Qué me gustaría aprender? ¿Qué hago
bien? |
Desarrolla diferentes habilidades en
el entorno que lo rodea. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
9 |
5 al 8 de julio |
Pruebas
censales |
Aplicación de conocimientos a través
de las pruebas censales. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
10 |
11 al 15 de julio |
Pruebas
censales |
Aplicación de conocimientos a través
de las pruebas censales. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles escolares y material didáctico. |
|
|
11 |
18 al 22 de julio |
pmp |
Aplicación del pmp |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
12 |
25 al 29 de julio |
Pmp |
Aplicación del pmp |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
PLANEACIÓN AÑO 2022
PERIODO TRES: ÉTICA Y VALORES
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Cómo sería la vida de las personas
si viviéramos sin respetar las normas?
COMPETENCIAS:
Autonomía e iniciativa personal, pensamiento moral y
ético, ser social y ciudadanía.
|
SEMANA |
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION |
|
1 |
1 al 5 de agosto |
_ Las normas _manual de convivencia, _ plan Institucional Fe y Alegría la Cima |
Reconocimiento y socialización de las
normas de convivencias, y el plan institucional. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles escolares y material didáctico. |
|
|
2 |
8 al 12 de agosto |
- El valor del respeto
|
Demuestra respeto hacia las demás
personas. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
3 |
16 al 19 de agosto |
- El valor del respeto |
Demuestra respeto hacia las demás
personas. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
4 |
22 al 26 de agosto |
El valor
del respeto |
Demuestra respeto hacia las demás
personas. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
5 |
29 de agosto al 2 de septiembre |
El valor
del respeto |
Demuestra respeto hacia las demás
personas. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
6 |
5 al 9 de septiembre |
Mis
relaciones se basan en el respeto. |
Propicia un clima de respeto, confianza
y amistad. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
7 |
12 al 16 de septiembre
|
Mis relaciones se basan en el
respeto. |
Propicia un
clima de respeto, confianza y amistad. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
8 |
19 al 23 de septiembre |
Mis relaciones se basan en el
respeto. |
Propicia un clima de respeto,
confianza y amistad. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
9 |
26 al 30 de septiembre
|
Pruebas
censales |
Aplicación de conocimientos a través
de las pruebas censales. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
10 |
3 al 7 de octubre |
Pruebas
censales |
Aplicación de conocimientos a través
de las pruebas censales. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles escolares y material didáctico. |
|
|
11 |
18 al 21 de octubre
|
Pruebas
censales |
Aplicación de conocimientos a través
de las pruebas censales. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
12 |
24 al 28 de octubre |
pmp |
Aplicación del pmp |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
13 |
31 de octubre al 4 de
noviembre |
Pmp |
Aplicación del pmp |
Computador,
televisor, fotocopias y material impreso, marcadores, WhatsApp, cuadernos,
lápices. |
|
|
14 |
8 al 11 de Noviembre |
Pmp |
Aplicación del pmp |
Computador,
televisor, fotocopias y material impreso, marcadores, WhatsApp, cuadernos,
lápices. |
|
|
15 |
15 al 18 de Noviembre |
Pmp |
Aplicación del pmp |
Computador,
televisor, fotocopias y material impreso, marcadores, WhatsApp, cuadernos,
lápices. |
|
|
16 |
22 al 25 de Noviembre |
Pmp |
Aplicación del pmp |
Computador,
televisor, fotocopias y material impreso, marcadores, WhatsApp, cuadernos,
lápices. |
|
PERIODO
1: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
Pregunta
problematizadora:
¿Podrá fortalecer la disciplina la creatividad en
las artes plásticas??
COMPETENCIAS:
1.
Sensibilidad: visual, auditiva y cenestésica.
2. Apreciación estética: interpretación formal y
extra, textual
3. Comunicación:
4. Competencias Básicas: Comunicativas (sistemas
simbólicos). Matemáticas (sistemas geométricos, pensamiento espacial). Científicas
(capacidad de observación, indagación, análisis y comprensión de fenómenos
sociales, culturales e históricos). Ciudadanas (desarrollo de las emociones,
respeto a las diferencias culturales, convivencia ciudadana, participación
democrática, diálogo pluricultural).
|
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION |
|
|
1 |
17 al 21 de enero |
Las normas Manual de convivencia, Plan Institucional Fe y Alegría
la Cima |
Reconocimiento y socialización de las normas de convivencias, y
el plan institucional. |
Humano: Estudiantes y docente Útiles escolares y material
didáctico. |
|
|
2 |
24al 28 de enero |
Los estímulos sensoriales
.
|
-Reconoce y explorar las posibilidades sensoriales del cuerpo a
través del juego |
Humano: Estudiantes y docente Útiles escolares y material
didáctico. |
|
|
3 |
31 de enero al 4 febrero |
Los estímulos sensoriales |
-Reconoce y explorar las posibilidades sensoriales del cuerpo a
través del juego |
Humano: Estudiantes y docente Útiles escolares y material
didáctico. |
|
|
4 |
7 al 11 de febrero |
Rondas infantiles |
Cumple las normas establecidas en las rondas y juegos
infantiles. |
Humano: Estudiantes y docente Útiles escolares y material
didáctico. |
|
|
5 |
14 al 18 de febrero |
La danza |
Reconoce que la danza estimula la creatividad. |
Humano: Estudiantes y docente Útiles escolares y material
didáctico. |
|
|
6 |
21 al 25 febrero |
Los juegos. |
Cumple las normas establecidas en las rondas y juegos
infantiles. |
Humano: Estudiantes y docente Útiles escolares y material
didáctico. |
|
|
7 |
28 de febrero al 4 de
marzo |
Los juegos |
Cumple las normas establecidas en las
rondas y juegos infantiles. |
Humano: Estudiantes y docente Útiles escolares y material
didáctico. |
|
|
8 |
7 al 11 de marzo |
Me expreso a través del cuerpo.
|
Reconoce que a través del cuerpo nos podemos comunicar. |
Humano: Estudiantes y docente Útiles escolares y material
didáctico. |
|
|
9 |
14 al 18 de marzo |
Pruebas censales |
Aplicación de conocimientos a través de las pruebas censales |
Humano: Estudiantes y docente Útiles escolares y material
didáctico. |
|
|
10 |
21 al 25 de marzo |
Pruebas censales |
Aplicación de conocimientos a través de las pruebas censales |
Humano: Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
11 |
28 de marzo al 1 de abril |
Plan de Apoyo |
Aplicación de los Planes
de Apoyo |
Humano: Estudiantes y docente Útiles escolares y material
didáctico. |
|
|
12 |
4 al 8 de abril |
Plan de apoyo |
Aplicación de los Planes
de Apoyo |
Humano: Estudiantes y docente Útiles escolares y material
didáctico. |
|
PLANEACIÓN
AÑO 2022
PERIODO
2: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
¿Podrá fortalecer la disciplina y
la creatividad de las artes plásticas?
COMPETENCIAS:
1. Sensibilidad: visual, auditiva y cenestésica.
2. Apreciación estética: interpretación
formal y extra textual
3. Comunicación: Diálogo entre el
ser, saber y hacer con el contexto relacional.
4. Competencias Básicas.:
Comunicativas (sistemas simbólicos). Matemáticas (sistemas geométricos,
pensamiento espacial). Científicas (capacidad de observación, indagación,
análisis y comprensión de fenómenos sociales, culturales e históricos).
Ciudadanas (desarrollo de las emociones, respeto a las diferencias culturales,
convivencia ciudadana, participación democrática, diálogo pluricultural).
|
SEMANA |
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION |
|
1 |
18 al 22 de abril |
canto
|
Memoriza canciones. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
2 |
25 al 29 de abril |
baile
|
Desarrolla habilidades y destreza a
través del baile |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
3 |
2 de
al 6 de mayo |
dibujo
|
Realiza dibujos siguiendo
instrucciones |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
4 |
9 al 13 de mayo |
dibujo
|
. Realiza dibujos siguiendo instrucciones |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
5 |
16 al 20 de mayo |
cuadricula
|
Maneja adecuadamente el espacio |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
6 |
23 al 27 de mayo |
cuadricula |
Maneja adecuadamente el espacio |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
7 |
31 de mayo al 3 de junio |
colores |
Identifica
los colores Primarios y
secundarios |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
8 |
6 al 10 de junio |
colores |
Identifica los colores Primarios y secundarios |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
9 |
5 al 8 de julio |
pruebas
censales |
Aplicación de conocimientos a través
de las pruebas censales |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
10 |
11 al 15 de julio |
pruebas
censales |
Aplicación de conocimientos a través
de las pruebas censales |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles escolares y material didáctico. |
|
|
11 |
18 al 22 de julio |
Plan de
Apoyo |
Aplicación de los Planes de Apoyo |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
12 |
25 al 29 de julio |
Plan de
Apoyo |
Aplicación de los Planes de Apoyo |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
PLANEACIÓN
AÑO 2022
PERIODO
3
EDUCACIÓN
ARTÍSTICA Y CULTURAL
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
¿Pueden las artes corporales potenciar habilidades
interpersonales en los estudiantes?
COMPETENCIAS:
1. Sensibilidad: visual, auditiva y
cenestésica.
2. Apreciación estética: interpretación formal y
extra textual
3. Comunicación: Diálogo entre el ser, saber y hacer
con el contexto relacional.
4. Competencias Básicas.: Comunicativas (sistemas
simbólicos). Matemáticas (sistemas geométricos, pensamiento espacial).
Científicas (capacidad de observación, indagación, análisis y comprensión de
fenómenos sociales, culturales e históricos). Ciudadanas (desarrollo de las
emociones, respeto a las diferencias culturales, convivencia ciudadana,
participación democrática, diálogo pluricultural).
|
SEMANA |
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION |
|
1 |
1 al 5 de agosto |
Espacio,
cuerpo y movimiento.
|
Representa movimiento a través del
cuerpo |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
2 |
8 al 12 de agosto |
Espacio,
cuerpo y movimiento. |
Representa movimiento a través del
cuerpo |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
3 |
16 al 19 de agosto |
Representación del cuerpo humano.
(Posiciones). |
Reconoce las diferentes posiciones
del cuerpo humano |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
4 |
22 al 26 de agosto |
Representación
del cuerpo humano. (Posiciones). |
Reconoce las diferentes posiciones
del cuerpo humano |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
5 |
29 de agosto al 2 de septiembre |
Los objetos
y su posición en el espacio |
Reconoce a través de los sentidos
diferentes objetos del entorno |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
6 |
5 al 9 de septiembre |
Los objetos
y su posición en el espacio |
Reconoce a través de los sentidos
diferentes objetos del entorno |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
7 |
12 al 16 de septiembre |
Mi cuerpo expresa emociones y
sentimientos |
Identifica
las emociones que expresa el cuerpo |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
8 |
19 al 23 de septiembre |
Mi cuerpo expresa emociones y sentimientos |
Identifica las emociones que expresa
el cuerpo |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
9 |
26 al 30 de septiembre |
Pruebas
censales |
Aplicación de conocimientos a través
de las pruebas censales. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
10 |
3 al 7 de octubre |
Pruebas
censales |
Aplicación de conocimientos a través
de las pruebas censales. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles escolares y material didáctico. |
|
|
11 |
18 al 21 de octubre |
Pruebas
censales |
Aplicación de conocimientos a través
de las pruebas censales. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
12 |
24 al 28 de octubre |
PMP |
Aplicación de los pmp |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
13 |
31 de octubre al 4 de noviembre |
PMP |
Aplicación de los pmp |
Computador,
televisor, fotocopias y material impreso, marcadores, WhatsApp, cuadernos,
lápices. |
|
|
14 |
8 al 11 de noviembre |
PMP |
Aplicación de los pmp |
Computador,
televisor, fotocopias y material impreso, marcadores, WhatsApp, cuadernos,
lápices. |
|
|
15 |
15 al 18 de noviembre |
PMP |
Aplicación de los pmp |
Computador,
televisor, fotocopias y material impreso, marcadores, WhatsApp, cuadernos,
lápices. |
|
|
16 |
22 al 25 de noviembre |
PMP |
Aplicación de los pmp |
Computador,
televisor, fotocopias y material impreso, marcadores, WhatsApp, cuadernos,
lápices. |
|
PLANEACIÓN 2022
FORMACION
EMPRESARIAL
PERIODO 1
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿Qué
diferencias existen entre oír y escuchar?
¿Por
qué es importante manifestar una actitud de escucha para la sana convivencia?
¿Qué
significa escuchar?
COMPETENCIAS
•
Interpretativa
•
Comprensiva
•
Comunicativa
•
Laboral
•
Empresarial
•
Social
y ciudadana
|
SEMANA |
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION |
|
1 |
17 al 21 de enero
|
Tu cuerpo físico
|
Muestra una actitud
respetuosa frente a las actividades asignadas. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles escolares y material didáctico. |
|
|
2 |
24 al 28 de enero
|
Tu cuerpo físico
|
Muestra una actitud
respetuosa frente a las actividades asignadas. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
3 |
31 de enero al 4 de febrero
|
Habilidades y destrezas.
|
Identificación de fortalezas para asumir retos y
dificultades.
|
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
4 |
7 al 11 de febrero
|
Habilidades y destrezas.
|
Reconocimiento de las fortalezas y debilidades. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
5 |
14 al 18 de febrero
|
Oportunidades
|
Muestra una actitud
respetuosa frente a las actividades asignadas. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
6 |
21 al 25 de febrero
|
La escucha activa
|
Asume actitudes de escucha
activa. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
7 |
28 de febrero al 4 de marzo
|
La escucha activa
|
Asume actitudes de escucha
activa. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
8 |
7 al 11 de marzo
|
La escucha como herramienta
de comunicación.
|
Reconoce la importancia de
la escucha como elemento de sana convivencia. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
9 |
14 al 18 de marzo
|
Maneras de comunicarse
|
Reconoce la importancia de
la escucha como elemento de sana convivencia. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
10 |
21 al 25 de marzo
|
Maneras de comunicarse
|
Reconoce
sus fortalezas y debilidades. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
11 |
28 de marzo al 1 de abril
|
Diversos lenguajes. Componentes
de la comunicación
|
Asume actitudes de escucha
activa.
|
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
12 |
4 al 8 de abril
|
Diversos lenguajes.
Componentes de la comunicación
|
Asume actitudes de escucha
activa.
|
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
PLANEACIÓN 2022
FORMACION
EMPRESARIAL
PERIODO 2
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿Por
qué es importante trabajar en equipo?
¿Cuáles
son los beneficios Del trabajo en equipo?
¿Qué
es la sinergia en los trabajos de equipo?
COMPETENCIAS
•
Interpretativa
•
Comprensiva
•
Comunicativa
•
Laboral
•
Empresarial
•
Social
y ciudadana
|
SEMANA |
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION |
|
1 |
18 al 22 de abril
|
¿Qué es trabajar en equipo?
|
Identifica
las habilidades y destrezas del equipo de trabajo. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles escolares y material didáctico. |
|
|
2 |
25 al 29 de abril
|
¿Qué es trabajar en equipo?
|
Identifica
las habilidades y destrezas del equipo de trabajo. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
3 |
2 al 6 de mayo
|
¿Qué es trabajar en equipo?
|
Identifica
las habilidades y destrezas del equipo de trabajo. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
4 |
9 al 13 de mayo
|
¿Qué es trabajar en equipo?
|
Identifica
las habilidades y destrezas del equipo de trabajo. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
5 |
16 al 20 de mayo
|
Diferencia entre trabajo en grupo
y trabajo en equipo.
|
Comparte
sus conocimientos, poniéndolos al servicio del equipo de trabajo. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
6 |
23 al 27 de mayo
|
Diferencia entre trabajo en grupo
y trabajo en equipo.
|
Comparte sus conocimientos, poniéndolos
al servicio del equipo de trabajo. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
7 |
30 de mayo al 3 de junio
|
Diferencia entre trabajo en
grupo y trabajo en equipo.
|
Comparte
sus conocimientos, poniéndolos al servicio del equipo de trabajo. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles escolares y material didáctico. |
|
|
8 |
6 al 10 de junio
|
Diferencia entre trabajo en
grupo y trabajo en equipo.
|
Valora las fortalezas
personales para aportar al equipo.
|
Humano:
Estudiantes y docente Útiles escolares y material didáctico. |
|
|
9 |
13 al 17 de junio
|
Características de un equipo de
trabajo.
|
Valora las fortalezas
personales para aportar al equipo.
|
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
10 |
11 al 15 de julio
|
Características de un equipo de
trabajo.
|
Desarrolla
roles de acuerdo a sus fortalezas, habilidades y destrezas, aportando al
alcance de objetivos comunes. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
11 |
18 al 22 de julio
|
Características de un equipo de
trabajo.
|
Comparte sus conocimientos,
poniéndolos al servicio del equipo de trabajo.
|
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
12 |
25 al 29 de julio
|
Características de un equipo de
trabajo.
|
Comparte sus conocimientos,
poniéndolos al servicio del equipo de trabajo.
|
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
PLANEACIÓN 2022
FORMACION
EMPRESARIAL
PERIODO 3
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿Qué necesidades básicas y secundarias se deben
satisfacer para el bienestar de las personas?
COMPETENCIAS
•
Interpretativa
•
Comprensiva
•
Comunicativa
•
Laboral
•
Empresarial
•
Social
y ciudadana
|
SEMANA |
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION |
|
|
1 |
1 al 5 de agosto
|
Necesidades básicas y secundarias
|
Reconoce
las necesidades básicas y secundarias- |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles escolares y material didáctico. |
|
|
|
2 |
8 al 12 de agosto |
Necesidades básicas y secundarias
|
Reconoce
las necesidades básicas y secundarias- |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
|
3 |
15 al 19 de agosto
|
Necesidades básicas y secundarias
|
Reconoce
las necesidades básicas y secundarias |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
|
4 |
22 al 26 de agosto
|
Necesidades básicas y secundarias
|
Reconoce
las necesidades básicas y secundarias |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles escolares y material didáctico. |
|
|
|
5 |
29 de agosto al 2 de septiembre
|
Concepto de planeación. |
Identifica
el término planeación |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
|
6 |
5 al 9 de septiembre
|
Concepto de planeación.
|
Identifica
el término planeación |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles escolares y material didáctico. |
|
|
|
7 |
12 al 16 de septiembre
|
Concepto de planeación.
|
Identifica
el término planeación |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
|
8 |
19 al 23 de septiembre
|
Importancia de la planeación. |
Participación
activa en las actividades |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
|
9 |
26 al 30 de septiembre
|
Importancia de la planeación. |
Participación
activa en las actividades |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
|
10 |
3 al 7 de octubre
|
Importancia de la planeación. |
Elaboración de su proyecto
de vida. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
|
11 |
17 al 21 de octubre
|
Importancia de la planeación. |
Elaboración de su proyecto
de vida. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
|
12 |
24 al 28 de octubre |
Importancia de la planeación. |
Elaboración de su proyecto
de vida. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles escolares y material didáctico. |
|
|
|
13 |
31 de octubre al 4 de noviembre
|
PMP Y Pruebas censales |
Resolver y sustentar talleres de los temas en los que presenta
dificultades |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
|
14 |
7 al 11 de noviembre
|
PMP Y
Pruebas censales |
Resolver y sustentar talleres de los temas en los que presenta
dificultades |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
|
15 |
14 al 18 de noviembre
|
PMP Y
Pruebas censales |
Resolver y sustentar talleres de los temas en los que presenta dificultades |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
|
16 |
21 al 25 de Noviembre |
PMP Y
Pruebas censales |
Resolver y sustentar talleres de los temas en los que presenta
dificultades |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
PLANEACIÓN 2022
RELIGION
PERIODO 1
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Por qué hay que cuidar la vida y qué formas existen para dignificarla?
COMPETENCIAS
Identificar las enseñanzas éticas y morales del cristianismo a favor de
la vida, relacionarlas con su experiencia personal y aplicarlas en situaciones
concretas.
|
SEMANA |
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION |
|
1 |
Semana 1 17 al 21 de enero |
La vida y sus manifestaciones
·
Describo el ciclo de los seres vivos. |
Cuida su propia
vida y la de los otros |
Computador, televisores, marcadores, fotocopias. |
|
|
2 |
Semana 2 24al 28 de enero |
Valoro la vida
como el don más preciado recibido de Dios. |
Utilización de
su lenguaje para expresar la creación. |
Computador, televisores, Marcadores, fotocopias. |
|
|
3 |
Semana 3 31 de enero al 4
febrero |
Explico la función de la
familia como trasmisora de la vida
humana. |
Explicación de
la relación entre la familia y la
transmisión de la vida humana. |
Computador, televisores, marcadores, Fotocopias. |
|
|
4 |
Semana 4 7 al 11 de febrero |
Narro las características del ciclo de los seres vivos. |
Cuida su propia
vida y la de los otros. |
Computador, televisores, marcadores, Fotocopias. |
|
|
5 |
Semana 5 14 al 18 de febrero |
Conozco
relatos, cuentos, poesías y canciones sobre el origen
y el valor de la vida. |
Cuida su propia
vida y la de los otros. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopias. |
|
|
6 |
Semana 6 21 al 25 febrero |
Identifico y aplico normas relacionadas con el
cuidado de la vida. |
Cuida su propia
vida y la de los otros. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopias. |
|
|
7 |
Semana 7 28 de febrero al 4
de marzo |
Reconozco
valores relacionados con el cuidado de mí
mismo y los demás. |
Explicación de
la relación entre la familia y la
transmisión de la vida humana. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopias. |
|
|
8 |
Semana 8 7 al 11 de marzo |
Reconozco
valores relacionados con el cuidado
de mí mismo
y los demás. |
Explicación de
la relación entre la familia y la
transmisión de la vida humana. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopias. |
|
|
9 |
Semana 9 14 al 18 de marzo |
Reconozco
valores relacionados con el cuidado
de mí mismo
y los demás. |
Explicación de
la relación entre la familia y la
transmisión de la vida humana. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopias. |
|
|
10 |
Semana 10 21 al 25 de marzo |
·
Ilustro y explico acciones que están en
contra de la vida humana y de los demás
seres vivos. |
Cuida su propia
vida y la de los otros. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopias. |
|
|
11 |
Semana 11 28 de marzo al 4 de abril |
·
Ilustro y explico acciones que están en
contra de la vida humana y de los demás
seres vivos. |
Cuida su propia
vida y la de los otros. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopias. |
|
|
12 |
Semana 12 4
al 8 de abril |
·
Ilustro y explico acciones que están en
contra de la vida humana y de los demás
seres vivos. |
Cuida su propia
vida y la de los otros. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopias. |
|
PLANEACIÓN
2022
RELIGION.
PERIODO 2
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Cómo aplicar las enseñanzas que se encuentran en el Antiguo
Testamento acerca del origen y el
valor de la vida?
COMPETENCIAS
Identificar las enseñanzas éticas y morales del cristianismo a favor de
la vida, relacionarlas con su experiencia personal y aplicarlas en situaciones
concretas.
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SEMANA |
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION |
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1 |
Semana 1 18 al 22 de
abril |
En Antiguo
Testamento la vida es obra de Dios
y en Nuevo Testamento la vida
que Jesús comunica. ·
Conozco y explico pasajes del Antiguo Testamento
sobre la creación y el valor
de la vida |
Domina textos
bíblicos sobre la creación |
Computador, televisores, marcadores, fotocopias. |
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2 |
Semana 2 25 al 29 de abril |
Identifico
valores éticos y morales contenidos en los mandamientos de la ley de Dios, relacionados con
la protección de la vida. |
Domina textos
bíblicos sobre la creación |
Computador, televisores, marcadores, fotocopias. |
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3 |
Semana 3 2 al 6 de mayo |
Identifico
valores éticos y morales contenidos en los mandamientos de la ley de Dios,
relacionados con la protección de la vida. |
Domina textos
bíblicos sobre la creación |
Computador, televisores, marcadores, fotocopias. |
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4 |
Semana 4 9 al 13 de
mayo |
Conozco y
construyo oraciones que expresan la fe en Dios Creador y autor de la vida en el Antiguo
Testamento. |
Aprecia la vida
humana como obra de Dios.
s |
Computador, televisores, marcadores, fotocopia. |
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5 |
Semana 5 16 al 20 de mayo |
Conozco y construyo oraciones que
expresan la fe en Dios Creador y autor de la vida en el Antiguo Testamento. |
Aprecia la vida
humana como obra de Dios. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopia. |
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6 |
Semana 6 23 al 27 de mayo |
Conozco y
construyo oraciones que expresan la fe en Dios Creador
y autor de la vida en el Antiguo Testamento. |
Explica a través de dibujos de la vida
como obra de Dios. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopia. |
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7 |
Semana 7 30 al 3 de junio |
Conozco y
construyo oraciones que expresan la fe en Dios Creador
y autor de la
vida en el Antiguo Testamento. |
Explica a través de dibujos de la vida
como obra de Dios. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopia |
|
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8 |
Semana 8 6 al 10 de junio |
Reconozco que
Dios es Padre de todos a partir de lecturas del
Antiguo Testamento. |
Aprecia la vida
humana como obra de Dios. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopia. |
|
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9 |
Semana 9 5 al 8 de julio |
Reconozco que
Dios es Padre de todos a partir de lecturas del
Antiguo Testamento. |
Aprecia la vida
humana como obra de Dios. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopia. |
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10 |
Semana 10 11 al 15 de julio |
Reconozco
que Dios es Padre de todos a partir de lecturas del
Antiguo Testamento. |
Explica a través de dibujos de la vida como obra de Dios. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopia. |
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11 |
Semana 11 18 al 22 de
julio |
Valoro y defiendo la vida humana y de la naturaleza como obra
de Dios. |
Aprecia la vida
humana como obra de Dios. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopia. |
|
|
12 |
Semana 12 25 al 29 de
julio |
Valoro y defiendo la vida humana y de la naturaleza como obra
de Dios. |
Explica a través de dibujos de la vida
como obra de Dios. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopia. |
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PLANEACIÓN 2022
RELIGION
PERIODO 3
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Cómo enseña Jesús a amar la vida y de qué forma
podemos asumirla en nuestro
entorno cercano?
COMPETENCIAS
Identificar las enseñanzas éticas y morales del
cristianismo a favor de la vida, relacionarlas con su experiencia personal y
aplicarlas en situaciones concretas.
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SEMANA |
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION |
|
1 |
Semana 1 1 al 5 de
agosto |
La vida
crece en la Iglesia ·
Narro pasajes del Nuevo Testamento sobre
la persona, la vida, el sacrificio
y el mensaje de Jesús. |
Explica las
distintas celebraciones que acompañan el
ciclo de la vida en la Iglesia a la
que pertenece. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopias. |
|
|
2 |
Semana 2 8 al 12 de
agosto |
Identifico
valores éticos y morales
contenidos en la vida y enseñanzas de Jesús. |
Indaga sobre
acciones a favor
del cuidado de la vida que
realiza la iglesia a la que pertenece. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopias. |
|
|
3 |
Semana 3 16 al 19 de
agosto |
Reconozco la
importancia de la relación con Dios Padre
en la vida
de Jesús y en la vida
personal. |
Indaga sobre
acciones a favor
del cuidado de la vida que
realiza la iglesia a la que pertenece. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopias. |
|
|
4 |
Semana 4 22 al 26 de
agosto |
Argumento por qué Jesús es
Maestro que enseña el valor de la vida. |
Explica las
distintas celebraciones que acompañan el
ciclo de la vida en la Iglesia a la
que pertenece. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopia. |
|
|
5 |
Semana 5 29 al 3 de septiembre |
Argumento por
qué Jesús es Maestro que enseña
el valor de la vida. |
Explica las
distintas celebraciones que acompañan el
ciclo de la vida en la Iglesia
a la que pertenece |
Computador, televisores, marcadores, fotocopia. |
|
|
6 |
Semana 6 5 al 9 de septiembre |
Manifiesto actitudes de respeto y cuidado personal. |
Respeta los
símbolos, signos, palabras y lugares religiosos. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopia. |
|
|
7 |
Semana 7 12 al 16 de septiembre |
Manifiesto actitudes de respeto y cuidado personal. |
Respeta los
símbolos, signos, palabras y lugares religiosos. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopia |
|
|
8 |
Semana 8 19 al 23 de septiembre |
Identifico y
valoro las acciones que realiza la Iglesia o comunidad a la que pertenezco a favor de la vida. |
Indaga sobre
acciones a favor
del cuidado de la vida que
realiza la iglesia a la que pertenece. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopia. |
|
|
9 |
Semana 9 26 al 30 de septiembre |
Identifico
y valoro las acciones que realiza
la Iglesia o comunidad a la que pertenezco a favor de la vida. |
Indaga sobre
acciones a favor
del cuidado de la vida que
realiza la iglesia a la que pertenece. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopia. |
|
|
10 |
Semana 10 3 al 7 de octubre |
Descubro el
significado del bautismo y la eucaristía para la vida
del creyente. |
Respeta los
símbolos, signos, palabras y lugares religiosos. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopia. |
|
|
11 |
Semana 11 18 al 21 de octubre |
Conozco las
distintas celebraciones religiosas
y su importancia para la vida personal y familiar. |
Indaga sobre
acciones a favor
del cuidado de la vida que
realiza la iglesia a la que pertenece. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopia. |
|
|
12 |
Semana 12 24 al 28 de
octubre |
Conozco las
distintas celebraciones religiosas
y su importancia para la vida personal y familiar. |
Indaga sobre
acciones a favor
del cuidado de la vida que
realiza la iglesia a la que pertenece. |
Computador, televisores, marcadores, fotocopia. |
|
|
13 |
Semana 13 31 al 4 de
noviembre |
Pmp |
Indaga sobre
acciones a favor
del cuidado de la
vida que realiza la iglesia a la que pertenece |
Computador, televisores, marcadores, fotocopia |
|
|
14 |
Semana 14 8 al 11 de noviembre |
pmp |
Indaga sobre
acciones a favor
del cuidado de la vida
que realiza la iglesia a la que pertenece |
Computador, televisores, marcadores, fotocopia |
|
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15 |
Semana 15 15 al 18 de noviembre |
pmp |
Indaga sobre
acciones a favor
del cuidado de la vida
que realiza la iglesia a la que pertenece |
Computador, televisores, marcadores, fotocopia |
|
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16 |
Semana 16 21 al 25 de noviembre |
pmp |
Indaga sobre
acciones a favor
del cuidado de la vida que
realiza la iglesia a la que pertenece |
Computador ,t.v , marcadores, colores , tablero, cuadernos,lápices. |
|
PLANEACIÓN 2022
TIC 1 PERIODO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo
identificar la importancia de algunas herramientas de su entorno para
solucionar problemas cotidianos y mejorar las condiciones de vida?
COMPETENCIAS
Trabajo en equipo:
Pensamiento y razonamiento lógico matemático
Investigación científica:
Manejo de herramientas tecnológicas e informáticas
Planteamiento y solución de problemas
TIC
1 PERIODO
|
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION
|
|
|
1 |
Enero 17 al 21 |
Avances tecnológicos de su medio: - El hogar. El tv |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
2 |
Enero 24 al 28 |
Avances tecnológicos de su medio: - El hogar. El pc |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
3 |
Enero 31 al 4 de Febrero |
Avances tecnológicos de su medio: - El hogar. La estufa |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
4 |
Febrero 7 al 11 |
Avances tecnológicos de su medio: - El hogar. La nevera |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
5 |
Febrero 14 al 18 |
-Uso de Herramientas: la regla, el tablero el periódico, la tv, la
grabadora, la nevera, la lavadora |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
6 |
Febrero 21 al 25 |
-Uso de Herramientas: la regla, el tablero el periódico, la tv, la
grabadora, la nevera, la lavadora |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
7 |
Febrero 28 a marzo 4 |
-Uso de Herramientas: la regla, el tablero el periódico, la tv, la
grabadora, la nevera, la lavadora |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
8 |
Marzo 7 al 11 |
-Uso de Herramientas: la regla, el tablero el periódico, la tv, la
grabadora, la nevera, la lavadora |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
9 |
Marzo 14 al 18 |
Avances tecnológicos de su medio: - El hogar. La radio |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
10 |
Marzo 22 al 25 |
Avances tecnológicos de su medio: - El hogar. El teléfono |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
11 |
Marzo 28 a abril 1 |
Avances tecnológicos de su medio: - El hogar. El microondas |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
12 |
Abril 4 al 8 |
Avances tecnológicos de su medio: - El hogar. licuadora |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
PLANEACIÓN 2022
TIC 2
PERIODO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo
identificar la importancia de algunas herramientas de su entorno para
solucionar problemas cotidianos y mejorar las condiciones de vida?
COMPETENCIAS
Trabajo en
equipo
Pensamiento
y razonamiento lógico matemático
Investigación
científica
Manejo de
herramientas tecnológicas e informáticas
Planteamiento
y solución de problemas
TIC 2
PERIODO
|
SEMANA |
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION
|
|
1 |
Abril 18 al 22 |
Manejo del computador - Partes del computador. |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos para la realización de actividades
humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
2 |
Abril 25 al 29 |
- Partes del computador. |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos para la realización de
actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
3 |
Mayo 2 al 6 |
- Partes del computador. Funciones de las partes del computador |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos para la realización de
actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
4 |
Mayo 9 al 13 |
Funciones de las partes del computador |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos para la realización de
actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
5 |
Mayo 16 al 20 |
Funciones de las partes del computador |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos para la realización de
actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
6 |
Mayo 23 al 27 |
-
Explorando el Paint |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos para la realización de actividades
humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
7 |
Mayo 30 a junio 3 |
-
Explorando el Paint |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos para la realización de
actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
8 |
Junio 6 al 10 |
-
Explorando el Paint |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos para la realización de
actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
9 |
Julio 5 al 8 |
-
Normas de Comportamiento en las de computadores |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos para la realización de
actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que tiene
para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
10 |
Julio 11 al 15 |
-
Normas de Comportamiento en las de computadores |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos para la realización de
actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
11 |
Julio 18 al 22 |
-
Normas de Comportamiento en las de computadores |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos para la realización de
actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
12 |
Julio 25 al 29 |
-
Normas de Comportamiento en las de computadores |
Explico La utilidad de objetos tecnológicos para la realización de
actividades humanas. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que
tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
PLANEACIÓN 2022
TIC 3 PERIODO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo
identificar la importancia de algunas herramientas de su entorno para
solucionar problemas cotidianos y mejorar las condiciones de vida?
COMPETENCIAS
Trabajo en
equipo
Pensamiento
y razonamiento lógico matemático
Investigación
científica
Manejo de
herramientas tecnológicas e informáticas
Planteamiento
y solución de problemas
TIC 3 PERIODO
|
SEMANA |
FECHA |
TEMA |
INDICADORES |
RECURSOS |
REFLEXION
|
|
1 |
Agosto 1 al 5 |
Evolución y desarrollo de la tecnología: - Medios de comunicación. |
Explico forma y funcionamiento de artefactos tecnológicos. Explico La utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades humanas. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
2 |
Agosto 8 al 12 |
Evolución y desarrollo de la tecnología: - Medios de comunicación. |
Explico forma y funcionamiento de artefactos tecnológicos. Explico La utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades humanas. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
3 |
Agosto 15 al 19 |
Evolución y desarrollo de la tecnología: - Medios de comunicación. |
Explico forma y funcionamiento de artefactos tecnológicos. Explico La utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades humanas. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
4 |
Agosto 22 al 26 |
Evolución y desarrollo de la tecnología: - Medios de comunicación. |
Explico forma y funcionamiento de artefactos tecnológicos. Explico La utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades humanas. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
5 |
Agosto 29 septiembre 2 |
Evolución y desarrollo de la tecnología: - Medios de transporte |
Explico forma y funcionamiento de artefactos tecnológicos. Explico La utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades humanas. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
6 |
Septiembre 5 al 9 |
Evolución y desarrollo de la tecnología: - Medios de transporte |
Explico forma y funcionamiento de artefactos tecnológicos. Explico La utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades humanas. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
7 |
Septiembre 12 al 16 |
Evolución y desarrollo de la tecnología: - Medios de transporte |
Explico forma y funcionamiento de artefactos tecnológicos. Explico La utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades humanas. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
8 |
Septiembre 19 al 23 |
Evolución y desarrollo de la tecnología: - Medios de transporte |
Explico forma y funcionamiento de artefactos tecnológicos. Explico La utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades humanas. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
9 |
Septiembre 26 octubre 1 |
Evolución y desarrollo de la tecnología: - Identificación y Uso
adecuado de los servicios públicos y del reciclaje |
Participa en todo tipo de actividades que generen cultura y
preservación del medio ambiente. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
10 |
Octubre 4 al 8 |
Evolución y desarrollo de la tecnología: - Identificación y Uso
adecuado de los servicios públicos y del reciclaje |
Participa en todo tipo de actividades que generen cultura y
preservación del medio ambiente. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
11 |
Octubre 11 al 15 |
Evolución y desarrollo de la tecnología: - Identificación y Uso
adecuado de los servicios públicos y del reciclaje |
Participa en todo tipo de actividades que generen cultura y
preservación del medio ambiente. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
12 |
Octubre 18 al 22 |
Evolución y desarrollo de la tecnología: - Identificación y Uso
adecuado de los servicios públicos y del reciclaje |
Participa en todo tipo de actividades que generen cultura y
preservación del medio ambiente. |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
13 |
Octubre 25 al 29 |
PMP |
Resolver y sustentar
talleres de los temas en los que presenta dificultades |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
14 |
Noviembre 8 al 12 |
PMP |
Resolver y
sustentar talleres de los temas en los que presenta dificultades |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
15 |
Noviembre 15 al 19 |
PMP |
Resolver y
sustentar talleres de los temas en los que presenta dificultades |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
|
16 |
Noviembre 22 al 26 |
PMP |
Resolver y
sustentar talleres de los temas en los que presenta dificultades |
Humano:
Estudiantes y docente Útiles
escolares y material didáctico. |
|
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